据统计，“十一”长假期间，许多小学生把看电视作为最重要的休闲方式，他们每天花在看电视上的时间超过三个小时，电视成了他们形影不离的“玩伴”。另外，笔者发现受小学生青睐的电视节目中，韩剧和言情片的比例较高，小学生们的文化口味趋于成人化。

　　原因：妈妈喜欢看韩剧

　　如今我们随便按动手中遥控器，就能从播放的电视节目中找到韩剧。现在多数家庭的电视遥控器基本由家长控制，家长看什么节目，孩子就跟着看什么节目。许多年轻的家长对韩剧的迷恋正在不知不觉中“熏陶”着孩子。“我最喜欢看言情剧和韩剧，有时在课间休息时，我们几个同学还聚在一起讨论韩剧曲折的故事情节，谈到投机处还能引起共鸣。”一名女生这样告诉笔者。

　　由此可见，家长看电视的品位、选择节目的倾向都会在无形之中影响孩子的取向。所以，父母应该正确引导孩子看电视，切勿忽视“言传身教”的作用。父母要为孩子树立好榜样，以促进孩子更好地发展。

　　分析：少儿节目精品少

　　“好的少儿节目太少了。”中央电视台少儿节目主持人刘纯燕曾直言不讳地这样说。现在适合孩子们看的儿童节目太少，大多数儿童节目单向传播，互动少。刘妈妈是本市一所幼儿园的老师，有一个7岁的儿子，她表示自己对儿童节目有点失望。她说：“平时我主要都是通过看书、看杂志来了解怎样教育孩子，几种媒介相比较，电视对我的影响最小了，觉得没什么节目值得孩子看。”

　　卫妈妈是一位在电视台工作的节目编导，她说：“少儿节目往往呈现出成人化的特点，不能很好地启发孩子的智力、激发孩子的潜能。制作单位经常将成人的社会视角和思维方式贯穿在少儿节目的整个制作过程中，想当然地认为孩子是一张白纸，画上去什么就是什么，其实孩子的世界是丰富多彩的。”

　　后果：对孩子产生消极的影响

　　首先，对孩子来说图像较文字而言更容易理解，无需多动脑筋。爱看电视的孩子会在无形中养成思维的惰性，不利于思考能力的培养与提高。对电视严重依赖的孩子，其语言能力、抽象思维能力，特别是掌握数学符号体系的能力，都会有所下降。其次，由于儿童的思维能力较差，所以行为模仿性较强，他们过多地看言情剧，会造成大量的剧情渗透到孩子的性格和行为之中。往往看得越多，越容易陷入虚幻的情景之中。最后，可能会造成缺乏学习能力，生活经验少，不善于与人交往，不知怎样对待周围的事物，社会适应能力差。

　　建议一：和孩子一起动手做家务

　　父母如果有空闲，要常和孩子在一起，培养孩子对生活产生多种兴趣。比如：自己的事情自己做，这是对每个人最基本的要求。著名教育家陶行知曾提出关于培养儿童创造力的主张，其中提到要解放孩子的双手，因为人类的活动靠双手进行，不许孩子动手会摧残创造力。闲暇时间让孩子和自己一起动手做简单的饭菜，等孩子有了成就感之后，再告诉孩子：“厨房是你自己用过的，要负责收拾干净。吃完饭后，妈妈会把碗筷洗干净，你也应该这样做。”

　　建议二：和孩子一起看电视

　　正确引导孩子看电视，才是智慧的做法。家长最好为孩子选择一些科普类的节目拓展知识面或选择适合孩子看的电视节目，内容与他们的年龄相适应，如动画片、木偶片、儿童文艺节目、知识小品、智力竞赛等。家长可以和孩子一起看电视，并对电视节目进行讨论，使孩子带着思想看电视。正确利用电视节目，通过电视，帮助孩子区分真、善、美和假、恶、丑，逐渐培养孩子正确的是非观念。看到一些暴力场面，不必急忙命令孩子闭眼，或赶忙按遥控器换频道，或许那样反而容易激起孩子的好奇心，可以把这些节目场景作为一种反面的教材，对孩子进行正面的教育。

　　家长应多为孩子选择健康的少儿节目，因为孩子缺乏辨别能力，如果不加以正确引导，很可能对孩子的成长带来不利影响。德国专家托马斯·芬德尔说：“儿童应该只允许看他们可以理解、消化的东西。如果通过电视接触过多与他们年龄不相符合的信息，会影响身心。”

　　研究发现:学龄儿童看电视有10忌

　　有些父母把电视当做“高级保姆”，三四岁的儿童就成了“小电视迷”。专家提醒：学龄前儿童看电视更要养成良好习惯，否则，会给身体带来危害。

　　一忌时间过长

　　儿童正处在身心迅速发展时期，每天长时间地看电视，容易使孩子神经系统与机体产生疲劳，影响身心健康发展，影响学习等其它活动的正常进行。学龄前儿童每天看电视时间最好控制在40分钟之内为好。

　　二忌距离过近

　　学龄前儿童看电视总喜欢往前面坐。这样，孩子的眼睛在屏幕发出的强光的长时间刺激下，不仅容易使孩子视觉的敏锐度与适应性降低，而且容易造成眼睫状肌调节功能的降低，晶状体逐渐变凸，导致近视出现。一般来说，看电视时，把孩子的座位安放在距离电视机2.5～4米处为宜。