上厕所还要听铃声？说话前为什么要举手？老师怎么变“凶”了？记者近日在采访中发现，为了解决“低幼衔接”给孩子带来的不适应，南京幼儿园提前把大班的孩子带进小学“实习”。

　　省级机关实验幼儿园的老师前几天带着大班的小朋友来到虹桥小学，升旗、上课甚至上厕所，让小朋友们一一体验。在课堂上就有小朋友坐不住要上厕所，老师告诉他，成了小学生后要遵守课堂纪律，下课铃打过后才能自由活动，如果要上厕所尽量在下课后解决；一个小学生没有按时完成家庭作业被老师批评，幼儿园的小朋友觉得老师变“凶”了，老师们则耐心地解释，当了小学生就要有责任感，每天回家后不能像在幼儿园的时候只想着玩，而要完成作业，如果做得好老师也会表扬的……

　　省级机关实验幼儿园园长堵杏华告诉记者，幼儿园里老师与孩子的关系更接近于“妈妈”或“阿姨”，幼儿园会根据孩子的年龄特征，较注重于孩子表现自己，如唱歌、跳舞、绘画等，而上了小学，孩子突然变成了“学生”，受到纪律的约束，经常会出现不适应，严重的还会产生心理问题，让孩子们提前感受新生生活，可以较好地解决低幼衔接的问题。

　　南京市五所村小学最近也邀请了9月将入学的幼儿园孩子到学校体验。姚校长告诉记者，学校在一年级新生中常常发现，不少在幼儿园里“出类拔萃”的孩子，入学后却十分不适应。“在幼儿园常受到众星捧月待遇的孩子，入小学后常由于得不到这种特殊宠爱而产生失落感，这就需要老师和家长共同关注，让他们知道进入了班集体，承担了一定的责任，再不能像在幼儿园那样依偎在老师身旁听故事，而且要有目的有计划地对孩子进行积极竞争心态的培养。”